13.07.2019 · Olga Kliapets ·
маленьке Кохання
Він: Я тебе кохаю.
Вона: Що, прям як дорослі?
Він: Ні, по-справжньому.
Дорослі часто думають, що дитяче життя – це лише підготовка до дорослого. І у сфері почуттів, зокрема. Таке ставлення до дитинства представляє його дещо несправжнім, «ігрушковим» варіантом життя, що передує серйозному, дорослому, справжньому. І проблеми дитячі – не проблеми взагалі, а дрібниці, і спрямування дітей – просто пустощі, і дитяче кохання – не кохання зовсім, а так – «проба пера», в якій діти лише імітують почуття та поведінку дорослих, грають у них, не переживаючи глибоко.
Для мене це як би взяти і зробити лінійку за своїм зростом, прийняти свій ріст за зразок, а потім, прикладаючи її до інших людей, розподіляти їх за категоріями недорослей або переростків (пам’ятаєте, ложе Прокруста?). А ви впевнені, що ваша лінійка вірна? Що ваші мірки є абсолютними? І що взагалі ви міряєте саме те, навіщо її створювали?
Якщо ми, дорослі, люди відповідальні, то такий погляд, можливо, буває і не дуже поганим. Бачачи себе Вчителями, від яких багато в чому залежить майбутня готовність дитини зустрітися зі справжнім, дорослим життям, ми стаємо набагато усвідомленішим у тому, як проживаємо поруч із дитиною свої «кохання», що саме говоримо про взаємини, як поводимося при ній. Адже ми дуже хочемо своїм дітям щастя. Але навіть у цьому випадку, ставлення до дитини не як до повноцінної Людини, а лише як до майбутньої, яку поки що необхідно «дорощувати», щоб вона сталася, позбавляє дітей права на самих себе.
Така дискримінація дитинства може проявлятися по-різному: ми розкриваємо їхні серцеві таємниці, дзвонячи всім родичам зі «смішною» новиною («А наша-то закохалася в садочку!»), жартівливо плануємо їхнє весілля («А грошей у скарбничці на весілля-то вистачить?»), відмахуємося від їхніх сліз («Та в тебе ще таких Михайликів буде!»), називаємо їхні почуття неважливими («Йди краще букви повчи – зроби щось корисне»), лякаємося і забороняємо виявляти свої почуття («Ти ще надто малий, щоб цілуватися!») тощо. А потім дивуємось, чому наші діти не довіряють ні нам, ні самим собі. Чому вони втрачають контакт зі своїми почуттями та не вміють їх проживати.
Чи навчаються у нас діти? Звісно. Одягаючи свої почуття у вчинки і слова, вони, безумовно, користуються формами, що транслюються культурою і, в першу чергу, нами, їх найближчим (і найбільш значущим) оточенням. Але й ми, дорослі, теж вчимося. Так, прояви дитячого кохання можуть виглядати для нас дещо незграбно. Як, зрештою, і все, що люди роблять уперше. Але це зовсім не означає, що кохання, яке лежить в їх основі, не кохання. Можливо, через час, до іншого хлопчика/іншій дівчинки воно буде проявлятися по-іншому, і ця зміна залежить і від попереднього досвіду його проживання, і еталонів навколо. А ще того, чи ми душевно поряд з нашими закоханими дітьми, чи приймаємо їх, чи підтримуємо. А хіба у дорослих це інакше?
Поважати того, хто від тебе залежить, дуже складно. Відчувати себе таким собі Садівником, від якого цілком і повністю залежить якість життя і форма рослини, що вирощується, дуже втішно. Однак, обираючи саме такий модус сприйняття дитинства своїх дітей, чи варто дивуватися з того, що вони, навіть ставши дорослими, не довіряють самим собі, страждають від почуття особистісної неспроможності і не можуть побудувати глибокі стосунки з іншими людьми?
Ми справді дуже багато можемо дати своїм дітям. Але, мабуть, найголовніше з цього всього – впевненість у своїй справжності і повноцінності, у цьому, що всі мої почуття – справжні, і всі вони важливі. Як і почуття інших людей.
Дізнатися, з якими питаннями я працюю, можна тут.
Теги: батьки і діти, дитинство, дитяча психологія, дитяче кохання, діти, повага до дітей, почуття дітей, психологія дітей Рубрики: Про дітей та батьків
