13.07.2019 · Olga Kliapets ·
маленькая Любовь
Он: Я тебя люблю.
Она: Что, прям как взрослые?
Он: Нет, по-настоящему.
Взрослые часто думают, что детская жизнь – это лишь подготовка ко взрослой. И в сфере чувств, в том числе. Такое отношение к детству представляет его как несколько ненастоящий, «понарошечный» вариант жизни, предворяющий серьезную, взрослую, настоящую. И проблемы детские – не проблемы вовсе, а ерунда, а устремления детей – просто баловство, и детская любовь – не любовь вовсе, а так – «проба пера», в которой дети лишь имитируют чувства и поведение взрослых, играют в них, не переживая глубоко.
Для меня это как если бы взять и сделать линейку по своему росту, принять свой рост за эталон, а потом, прикладывая её к другим людям, заносить их в категории недорослей или переростков (помните, ложе Прокруста?). А вы уверены, что ваша линейка верна? Что ваши мерки абсолютны? И что вообще вы меряете именно то, для чего её создавали?
Если мы, взрослые, — люди ответственные, то такой взгляд, возможно, бывает и не особо плох. Видя себя Учителями, от которых во многом зависит будущая готовность ребенка встретиться с настоящей, взрослой жизнью, мы становимся намного осознанней в том, как проживаем рядом с ребенком свои любви, что именно говорим о взаимоотношениях, как себя при нем ведем. Мы ведь очень хотим своим детям счастья. Но даже в этом случае, отношение к ребенку не как к полноценному Человеку, а лишь как к будущему, которого пока необходимо «доращивать», чтобы он случился, лишает детей права на самих себя.
Такая дискриминация детства может проявляться по-разному: мы раскрываем их сердечные тайны, трезвоня всем родственникам со «смешной» новостью («А наша-то влюбилась в садике!»), шутливо планируем их свадьбы («А денег в копилке на свадьбу-то хватит?»), отмахиваемся от их слез («Да у тебя еще таких Миш будет!»), называем их чувства неважными («Иди лучше буквы поучи – сделай что-то полезное»), пугаемся и запрещаем проявлять свои чувства («Ты еще слишком маленький чтобы целоваться!») и т.д. А потом удивляемся, почему наши дети не доверяют ни нам, ни самим себе. Почему они теряют контакт со своими чувствами и не умеют их проживать.
Учатся ли у нас дети? Конечно. Облекая свои чувства в поступки и слова, они, безусловно, пользуются формами, транслируемыми культурой и, в первую очередь, нами, их ближайшим (и самым значимым) окружением. Но ведь и мы, взрослые, тоже учимся. Да, проявления детской любви могут выглядеть для нас несколько неуклюже. Как, впрочем, и все, что люди делают в первый раз. Но это вовсе не означает, что любовь, лежащая в их основе, не любовь. Возможно, через время, к другому мальчику/другой девочке она будет проявляться по-другому, и это её изменение зависит и от предыдущего опыта её проживания, и эталонов вокруг. А еще того, находимся ли мы душевно рядом с нашими влюбленными детьми, принимаем ли их, поддерживаем ли. А разве у взрослых это иначе?
Уважать того, кто от тебя зависит, очень сложно. Чувствовать себя эдаким Садовником, от которого целиком и полностью зависит качество жизни и форма выращиваемого растения, очень лестно. Однако выбирая именно такой модус восприятия детства своих детей, стоит ли удивляться тому, что они, даже став взрослыми, не доверяют самим себе, страдают от чувства личностной несостоятельности и не могут построить глубокие отношения с другими людьми?
Мы действительно очень многое можем дать своим детям. Но, наверное, самое главное из всего этого многого – уверенность в собственной подлинности и полноценности, в том, что все мои чувства – настоящие, и что все они важны. Как и чувства всех остальных людей тоже.
Узнать, с какими вопросами я работаю, можно здесь.
Теги: дети, детская любовь, детская психология, детство, психология детей, родители и дети, уважение к детям, чувства детей Рубрики: О детях и родителях
